Школа – часть городского пространства

Городской проект

1. Краткое название образовательной организации (согласно Уставу).

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Красноярская университетская гимназия № 1 – Универс».

2. Тема городского проекта

«Шаг навстречу» – решение возрастных задач развития через освоение городского и природного пространства.

3. Срок реализации проекта

01.06.2022-01.06.2024

4. Целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество)

95% обучающихся с 1 по 11 класс;

Заместитель директора по воспитательной работе;

3 педагога-организатора;

учителя физической культуры, ИЗО, музыки, технологии, классные руководители, педагоги дополнительного образования – не менее 85 человек.

5. Концептуальное/модельное представление преобразуемой области.

В современных социально-экономических условиях наблюдается такой социологический феномен, как снижение познавательной деятельности у детей и подростков, «залипание» в гаджетах и социальных сетях.

Проект направлен на формирование интереса и познавательной активности через участие в социально-культурных мероприятиях, которые инициирует как сама гимназия, так и другие организации и сообщества. Знакомство с разнообразием предложений включенности в социальное взаимодействие – основное направление и ключевая задача проекта.

1. 1. Описание пространства, где будет организована образовательная деятельность.

Образовательная деятельность будет организована на территориях городского пространства, эко площадках города и окрестностей Красноярска, путем привлечения

6. Цель и задачи проекта.
   1. Цель

Основная цель проекта – формирование у учащихся гимназии социально-активной познавательной позиции, их самореализации через освоение  пространства города Красноярска , выход на проектно-исследовательскую деятельность, творческое переосмысление полученного опыта.

1. 2. Критерии достижения цели проекта.

1. Количество участников проекта.

2. Разноплановость проводимых мероприятий (направления деятельности: культурная, спортивная, экологическая, патриотическая и т.п.).

3. Число привлеченных значимых людей в проведение мероприятий проекта (профессора, художники, писатели и т.д.).

4. Количество мероприятий, инициированных, организованных и реализованных самими обучающимися.

1. 3. Задачи:

1. Обеспечить максимальный охват учеников гимназии при реализации мероприятий проекта.

2. Сформировать условия для самореализации обучающихся через  активное участие в подготовке, проведении мероприятий, решая при этом психолого-педагогические задачи возраста на каждой ступени образования.

3. Обеспечить разнообразие спектра предлагаемых ученикам проектов, чтобы была ситуация выбора, согласно индивидуальным запросам  и потребностям детей.

4. Сформировать условия для представления  результатов исследовательской, познавательной, творческой деятельности.

5. Включить мероприятия в гимназический план воспитательной работы.

7. Обоснование проектных преобразований.
   1. Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области (с цитированием фрагмента документа/источника и указанием ссылки).

«В современном образовательном пространстве активность обучающегося является обязательным элементом соблюдения требований ФГОС. Активность определяется как субъектная позиция учащегося».

https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-i-sposoby-formirovaniya-poznavatelnoy-aktivnosti-shkolnikov/viewer

По данным Фонда развития Интернет.

35% детей в возрасте 8–12 лет регулярно пользуются мессенджерами;

36% общаются в социальных сетях;

мобильные игры стали постоянным видом досуга для 45% детей до 12 лет

«Американский психиатр Дейл Арчер считает, что очень скоро номофобия, или синдром постоянного нахождения онлайн, могут войти в официальный перечень психических расстройств»

 https://cyberleninka.ru/article/n/sindrom-postoyannogo-nahozhdeniya-onlayn-ili-kak-gadzhety-izmenili-nashu-zhizn/viewer

1. 2. Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект.

В связи с развитием технологий и ростом информационного потока наблюдается резкое снижение познавательного интереса у детей, стремление к потреблению «легкой, быстроусвояемой» информации, в большей степени имеющий развлекательный контекст. Проект «Шаг навстречу» - это альтернатива, выход в офлайн пространство с целью ознакомления с богатством и разнообразием вариантов реализации познавательного интереса детей и подростков, через освоение городской среды.

8. Ресурсы:
   • • имеющиеся в образовательной организации:

кадровые: педагогические работники и обучающиеся 1-11 классов, включая волонтеров, МАОУ «КУГ № 1 – Универс»;

организационно-административные: заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор.

• • • привлекаемые со стороны:

партнеры гимназии: Краеведческий музей, станция Юннатов, Дом художника и мндр.

9. Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения).

Используем имеющиеся ресурсы.

10. Ожидаемый результат реализации проекта:
    • • в аспекте формирования образовательных результатов:

формирование познавательного интереса и самореализация детей и подростков, выраженная в активном участии в проекте, а также представленная в виде самостоятельных проектов и мероприятий.